开地下赌场的条件|真正决定一个人认知上限的,是那些和分数无关的事

2020-01-11 15:05:45

来源标题:匿名

开地下赌场的条件|真正决定一个人认知上限的,是那些和分数无关的事

开地下赌场的条件,《人类简史》中提出过一个观点,“人的发展就是认知的发展。”

两个月前,女儿的班主任在微信群里发来邀请函,计划在周末组织一个开发学生创意力的活动,邀请班里的学生和家长共同参加。周日我带女儿准时到了活动现场,在一系列互动小游戏、分组后,老师发布了今天活动的“任务清单”:以“时间”为主题创作作品,形式不限。

一时之间,有的孩子愣住了,有的开始抓脑袋,而我也看到了女儿那困惑的眼神。女儿平时在班里一向表现优秀,绝对属于“好学生”范畴,我还是第一次看到她这样迷茫,而身边的学生已经纷纷开始着手制作作品了。

时间一分一秒过去……有一个男孩的作品吸引了我的注意,他用蜡笔在纸上画了7个布娃娃,布娃娃的装束分别按唐、宋、元、明、清、民国时期、现代的服饰特点所画,看起来就像同一个人沿着时光隧道从古代走到今天。

40分钟后,老师按下了结束铃。最终男孩的作品投票最高,获得了老师和家长们的一致好评。

pk创意力的活动虽然不区分排名,可以合理的解释你的作品含义即可。但不比不知道,比较起来,短时间内呈现出来的作品之间的差距依然令我感到惊讶,平时的“好学生”居然有憋了40分钟交白卷的,而画穿越时空布娃娃的男孩平时成绩并不突出。

后来,我和这位男孩的妈妈聊天,才知道她对孩子的教育方式倾向于“兴趣引导”,相比考试成绩,她更注重孩子的创造力、想象力及好奇心方面的启蒙和培养。当我问到有什么好办法的时候,她想了想告诉我,平时会经常带孩子去看各类展览、逛博物馆、参与公共知识方面的讲座、游学夏令营……培养孩子广泛的学习兴趣,以及对课外知识的摄取,当他对这些产生浓厚的兴趣后,甚至不需要家长和老师的督促,自己也会主动寻找相关领域的资料学习。

技能本质是一个封闭式问题,而认知更多是一个开放式问题。如果说考试是一项技能,那么,这次创意力活动好比是认知的考评,通过大量课外知识的“浸润”,对某一事物产生综合且客观的判断,对学习产生兴趣,也是身为家长应该主动培养孩子的一项能力吧。男孩的家长推荐我带孩子可以去逛一些博物馆,包括国家博物馆、故宫博物院、自然博物馆、北京天文馆等,如果说最值得深度参观的,她向我推荐了故宫,说每一次都会带给她们不一样的感受。

对于小朋友来说,博物馆是一个具有特殊意义的地方,人生中关于历史的“第一堂课”、有关古代奇趣轶事的形象认知、对于伟大先贤作品独具匠心之处的直观体验……往往都发生在博物馆里。我也去过许多世界知名的博物馆,比如卢浮宫博物馆、大英博物馆,它们把浓缩历史印记的古老建筑与诸多稀世藏品汇聚一体,以其深厚的人文沉淀,成为一座城市的文化坐标与象征。

一个暖风和煦的午后,我带女儿来到了故宫。再度领略这座宫殿带给我的庄严、壮丽的美。

虽然已经不是第一次来故宫,但这次在逛的过程中女儿不断提出问题,比如“爸爸,故宫这么大一共有多少间房子?、故宫里一共住过多少位皇帝呀?这些仙鹤和龟都代表什么?……”

一时间我居然被问住了……如果有一档能让人快速了解博物馆及其历史知识的课该有多好啊。

偶然间,我发现,女儿一直使用的作业帮一课在线课堂上居然推出了《探秘博物馆》精品课程!

不光是女儿,连我也对这节课充满了期待。伴着舒展激昂的提琴协奏,紫禁城里的城墙、殿宇、亭台楼阁被渲染成一幅墨灰色的画卷,随着水墨在宣纸上的晕染,有关古老岁月的记忆仿佛在此徐徐挥洒开来,它们已经在这座城中居住了几百年,此刻,面对来到这里身着现代服饰的我们,更像一位历经沧桑的老人,将穿梭千年的历史与文明与我们娓娓道来

主讲赫英忆老师向我们讲述了为什么作业帮一课会选择故宫作为《探秘博物馆》的“开篇”?有关故宫的系列课程将包含哪些精彩内容?听完这堂课我们将收获些什么?我特别留意了一下短片中有关赫老师的介绍: 教育部十三五规划项目、北京市教委项目特聘专家,百度了一下,原来他是满族人,祖先还是正白旗赫舍里氏,难怪对于明清历史如数家珍呢。

故宫为何又被称为“紫禁城”?中轴对称的建筑布局有什么讲究?为什么黄色成为古代皇权的代表色?从上早朝到就寝,皇帝的一天是怎样度过的?历史上,这座宫殿命运多舛,不仅多次起火,甚至还被李自成焚毁……为什么依然保存完好?

虽然这节课的内容与考试没什么直接联系,但是在我看来,这些课外知识会激发孩子们对于学习的热情,加深他们对个体与群体、民族与国家、历史与艺术的正确认识和理解,塑造、培养基本的人生观、世界观和价值观。对于一个处于求知阶段孩子的影响,也许不会像考试分数直线提升看起来立竿见影,但却会像春雨一般,“润物细无声”地渗透到他们成长的岁月中,在未来的日子里闪闪发光。

通过作业帮一课官方发布的课程简介获悉,《重现故宫记忆》是作业帮一课打造的首档在线精品课《探秘博物馆》的“开篇”。这档精品课将多维度挖掘博物馆的价值,结合每一座博物馆的特点,为孩子们带来有关历史、人文、科学、自然、天文与艺术等领域知识的丰富课程,通过“历史与艺术”相结合的体验方式,让孩子感受到文化的厚重,不断丰富和发展孩子的社会生活经验和艺术审美情趣。

故宫对于居住在北京的我来说,周末或假期带女儿去非常方便,但许多知名的博物馆在国外,对于平时需要上班的家长来说,不能带孩子“说走就走”飞去国外。从这个角度来说,我非常期待作业帮一课多打造一些有关博物馆的趣味课程,让孩子“零距离”感受旖旎多姿的世界文明。

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